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1 教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发，通过对方的反馈信息进一步认识到自己的不足，同时学习对方的长处，使自己受到教育，促进自身思想品德的发展。这体现的教师职业道德评价的（）。 A 指挥定向功能 B 教育发展功能 C 分等鉴定功能 D 督促激励功能
2 教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣，进而判定某一教师职业道德水平的高低。这属于教师职业道德评价的（）。 A 指挥定向功能 B 教育发展功能 C 分等鉴定功能 D 督促激励功能
3 教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。这体现的是教师职业道德评价原则的（）。 A 方向性原则 B 客观性原则 C 科学性原则 D 教育性原则
4 开展教师职业道德评价的最根本的指导思想和工作原则是（）。 A 方向性原则 B 客观性原则 C 科学性原则 D 教育性原则
5 在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这体现的教师职业道德评价原则的（）。 A 方向性原则 B 客观性原则 C 科学性原则 D 教育性原则
6 社会评价法主要是通过（）对教师的道德进行评判。 A 实时监督 B 社会调查 C 道德良知 D 社会舆论
7 教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断，这属于教师职业道德评价的哪种方法？（） A 自我评价法 B 学生评价法 C 社会评级法 D 加减评分法
8 在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式是（）。 A 自我评价法 B 学生评价法 C 社会评级法 D 加减评分法
9 “教育是评价的基础，评价过程是教育过程”，这体现的教师职业道德评价原则的（）。 A 方向性原则 B 客观性原则 C 科学性原则 D 教育性原则
10 教师自我评价的内在动力是教师的（）。 A 教学效能感 B 教学行为 C 内心信念 D 坚强意志