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误差及其减小方法
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 测量值和真实值之间的差异叫做______.测量长度所能达到的准确程度是由刻度尺的______决定的. 测量值和真实值之间的差异叫做______.测量长度所能达到的准确程度是由刻度尺的______决定的.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆ 用一把刻度尺测某一物体的长度时,一般要测三次或更多次,这样做的目的是 ______. 用一把刻度尺测某一物体的长度时,一般要测三次或更多次,这样做的目的是 ______.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆ 用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次。这样做的目的是: [ 用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次。这样做的目的是: [ ] A.减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C.减小由于估测而产生的误差 D.避免测量中可能出现的错误
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 用一把刻度尺测某一物体的长度时,一般要测三次或更多次,这样做的目的是 [ 用一把刻度尺测某一物体的长度时,一般要测三次或更多次,这样做的目的是 [ ] A.减小观察刻度尺时由于视线不垂直而产生的误差 B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差 D.避免测量中可能出现的错误
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 用一把刻度尺测量物体长度,一般要测量3次或更多次,这样做的目的是( ) 用一把刻度尺测量物体长度,一般要测量3次或更多次,这样做的目的是( ) A.减小由于刻度不精密而产生的误差 B.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差 C.避免测量中可能出现的错误 D.避免测量中可能出现的误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆ 用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次.这样做的目的是( ) 用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次.这样做的目的是( ) A.减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C.减小由于估测而产生的误差 D.避免测量中可能出现的错误
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 实验中测量物体的长度,一般要测三次或更多次,这样做是为了( ) 实验中测量物体的长度,一般要测三次或更多次,这样做是为了( ) A.减小观察时由于视线与尺面不垂直而产生的错误 B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差 D.避免测量中可能产生的错误
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量3次或更多次,这样做的目的是为了( ) 用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量3次或更多次,这样做的目的是为了( ) A.避免测量中可能出现的错误 B.减小由于读数时视线不垂直于尺面而产生的误差 C.减小由于刻度不精确而造成的误差 D.减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆ 用一把刻度尺测量物理课本的宽度时,一般要测量三次或更多次,这样做的目的是( )A.排除实验的偶然性对结果的影响B.减小 用一把刻度尺测量物理课本的宽度时,一般要测量三次或更多次,这样做的目的是( ) A.排除实验的偶然性对结果的影响 B.减小由于估读而产生的误差 C.避免观察时视线倾斜而产生的错误 D.减小由于刻度尺不精密而产生的误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆ 关于误差下列说法中不正确的是( )A.误差就是测量值与真实值之间的差异B.多次测量求平均值,可以减小误差C.误差的产生 关于误差下列说法中不正确的是( ) A.误差就是测量值与真实值之间的差异 B.多次测量求平均值,可以减小误差 C.误差的产生与测量的工具有关,与测量的人和测量的方法无关 D.随着科技的发展,会制造更多精密的测量工具,最终能避免误差的产生
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