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误差及其减小方法
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆ 关于误差,下列说法中正确的是( ) 关于误差,下列说法中正确的是( ) A.误差就是实验中产生的错误 B.只要用精密的测量工具,认真测量,就可以避免误差 C.误差是未遵守操作规律产生的 D.多次测量取平均值可以减小误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆ 下列有关误差的说法中.正确的是( ) 下列有关误差的说法中.正确的是( ) A.误差就是测量中产生的错误 B.只要认真测量,就可以避免误差 C.多次测量取平均值可以减小误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 关于误差,正确的说法是( ) 关于误差,正确的说法是( ) A.两次测量值之间的差异叫误差 B.多次测量取平均值可以减小误差 C.选用精密仪器就可以避免误差 D.只要正确做实验就不会产生误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 下列关于“误差”的说法中错误的是( ) 下列关于“误差”的说法中错误的是( ) A.误差是测量值与真实值的差异 B.测量误差是由于测量中的错误操作造成的 C.通过改进测量方法,选择更精密的测量仪器,可以减小误差 D.利用多次测量取平均值的方法可以减小误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆ 下列课本中的实验在探究时都要反复进行多次,目的是为了减小误差的是( ) 下列课本中的实验在探究时都要反复进行多次,目的是为了减小误差的是( ) A.探究杠杆的平衡条件 B.伏安法测电阻 C.探究光的反射规律 D.探究浮力大小与哪些因素有关
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆ 对于多次测量求得的平均值来说,下列解释正确的是哪个?( )A.用平均值作为被测物体的长度就没有误差了B.平均值更接近物 对于多次测量求得的平均值来说,下列解释正确的是哪个?( ) A.用平均值作为被测物体的长度就没有误差了 B.平均值更接近物体的真实长度 C.平均值就是被测物体的真实长度 D.以上说法都不正确
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 下列关于误差的说法正确的是( ) 下列关于误差的说法正确的是( ) A.误差是由于在测量过程中,没有遵守操作规则而引起的 B.误差和错误一样是可以避免的 C.多次测量求平均值可以减小误差 D.选用精密的测量仪器,就会没有误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆ 下列有关测量的误差,说法中正确的是( ) 下列有关测量的误差,说法中正确的是( ) A.误差是测量中出现的错误 B.使用精密的仪器测量,可以使测量中没有误差 C.多次测量求平均值的方法可以减少测量中的误差 D.误差不可避免,所以减小误差是不可能的
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 在测量中,下面关于误差和错误的说法错误的是( )A.认真细致地测量可以避免错误B.误差可以通过改进实脸方法来减小C.测 在测量中,下面关于误差和错误的说法错误的是( ) A.认真细致地测量可以避免错误 B.误差可以通过改进实脸方法来减小 C.测量时由于不遵守操作规则而使误差增大 D.多次测量求平均值可以减小误差,但不能消灭误差
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 下列说法中正确的是( )A.误差是由于操作不正确造成的B.认真细致测量可以消除误差C.多次测量取平均值不可以减小误差D 下列说法中正确的是( ) A.误差是由于操作不正确造成的 B.认真细致测量可以消除误差 C.多次测量取平均值不可以减小误差 D.误差是不可以避免的
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